24 апреля 2026 года в институте прошла Межрегиональная научно-практическая конференция «Воспитание в современном поликультурном пространстве: тенденции, технологии, векторы развития», посвященная Году единства народов России.
В программу Межрегиональной конференции включён широкий круг вопросов, посвященных обсуждению теоретических и практических подходов в решении задач воспитания подрастающего поколения.
В работе конференции приняли участие свыше 100 человек. В их числе представители органов государственной власти, специалисты органов управления образованием, руководители образовательных организаций, классные руководители, советники директора, педагоги образовательных организаций, методисты, преподаватели. Конференция предоставила уникальную площадку для участия представителям из Алтайского края, Кемеровской области, Тульской области, Республики Северная-Осетия Алания, издательства «Просвещение».
В рамках Межрегиональной конференции заслушаны 7 пленарных докладов, 49 секционных выступлений, а также представлены 4 мастер-класса.
С приветственным словом и докладом по теме «Векторы развития региональной системы воспитания в Республике Алтай» выступила Е.Д. Чандыева, первый заместитель образования и науки Республики Алтай. В своем выступлении она раскрыла вопрос о развитии региональной системы воспитания в Республике Алтай, отметив, что «…современная система воспитания строится на сочетании традиционных ценностей и инновационных подходов, на консолидации усилий семьи, образовательных учреждений, государства и общества в воспитании патриотизма, гражданственности подрастающего поколения в поликультурном обществе…».
С пленарными докладами выступили: Е.А. Шатина, заместитель министра культуры Республики Алтай, представила работу учреждений культуры по воспитанию детей; А.А. Мискина, заместитель министра молодежной политики и спорта Республики Алтай, рассказала о позитивной профилактике в поликультурном пространстве; С.Н. Сафронова, ректор ИПКиППРО РА, представила мероприятия по методической поддержке педагогов в системе воспитания; А.И. Смирнов, проректор по воспитанию и молодежной политике ГОУ ДПО «Институт развития образования Кузбасса», поделился опытом по воспитанию семейных ценностей в межпоколенческом взаимодействии; Т.С. Патрикова, заведующий кафедрой профессионального образования и менеджмента ИПКиППРО Тульской области, рассказала о межпоколенческом дискурсе: воспитательном событии для детей и взрослых; В.М. Мусько, директор Центра тестирования и развития «Строим будущее Алтая», раскрыл вопрос о профессиональной ориентации как способе укрепления технологического суверенитета страны.
В секционных площадках рассмотрены следующие актуальные вопросы:
- воспитание гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей;
- воспитание российской гражданской идентичности детей и молодежи в поликультурной среде, формирование межкультурной коммуникации (в том числе детей и молодежи с миграционной историей);
- профориентационная работа в школе;
- экологическое просвещение детей;
- цифровое воспитание, информационная безопасность детей и молодежи;
- приобщение детей к культурным ценностям.
В работе секции №1 «Воспитывая сегодня — опираемся на традиции, смотрим в будущее» рассматривались вопросы организации воспитательной работы классных руководителей, патриотическое воспитание в ДОО, ОО, СПО, профориентация, музейное дело, семейное воспитание.
Заведующий учебной частью регионального центра «Алтай. Сириус» А.Е. Костюченко рассказала о создании условий для самореализации обучающихся через интеграцию обучения и досуговой деятельности на региональных профильных сменах в региональном центре «Алтай. Сириус».
Педагог Теньгинской школы И.В. Трифанова выступила по теме «Воспитание будущего поколения: ответственность и миссия классного руководителя», представив богатейший опыт школы.
Советник директора по воспитанию школы №7 им. Ю. Г. Сакашевой г. Горно-Алтайска У.Е. Большакова затронула вопросы традиционных духовно-нравственных ценностей и современного просвещения через лекции общества «Знание».
Большое впечатление на участников произвело выступление гостьи из Кемеровской области, заведующего отделом воспитания и профориентации ГОУ ДПО «Институт развития образования Кузбасса», председателя Лиги воспитания Кузбасса О.Н Кушты по теме «Инновационные приёмы и практики в образовательном семьеведении».
Воспитатель и музыкальный руководитель филиала Еловской школы им. Э.М. Палкина детский сад «Кайыҥаш» М.И Тырышкина рассказала о духовно-нравственном воспитании дошкольников на основе социокультурных традиций народов Республики Алтай.
Участник СВО, учитель ОБЗР Чойской школы С.А. Скоркин в своем выступлении «Есть такая профессия – Родину защищать» подчеркнул важность личного примера наставников в патриотическом воспитании обучающихся.
С большим интересом слушали онлайн-выступление начальника отдела Средств массовой информации и печати Комитета по делам печати и массовых коммуникаций Республики Северная Осетия-Алания
В.Х. Гобаевой. Она представила опыт работы о формах патриотического воспитания среди детей и подростков.
Руководитель школьного музея Акташской школы им. Ст. Мохова Т.Г. Моногарова представила тему «Школьный музей-как центр патриотического воспитания и взаимодействия участников образовательного процесса».
Завершило работу секции выступление методиста Майминского сельско-хозяйственного техникума Ю.А. Образцовой. Она поделилась опытом формирования разносторонне развитой личности, посредством реализации программы «Казачья доблесть» в СПО.
Актуальные вопросы профориентационной работы в школе были рассмотрены на секции №2 «Профессиональное самоопределение как фактор воспитания личности будущего гражданина». В работе секции приняли участие представители образовательных организаций нашего региона, Алтайского края и Кемеровской области, которые поделились собственным опытом открытия, работы в профильных классах, а также обсудили тенденции и направления дальнейшего развития профильного школьного образования в Республике Алтай.
В образовательных организациях нашего региона представлены профильные психолого-педагогические, медицинские, кадетские классы различных направлений, классы естественно-научного и технологического профиля в школах-ассоциированных партнерах Сириуса, а также открытый в 2025 году агрокласс. Опыт работы в педагогических классах представили Д.В. Семенцова, директор Майминской школы № 2, М.В. Лыжина, директор Дьектиекской школы; о работе в медицинском классе поделилась с участниками секции А.Г. Кокпоева, учитель биологии республиканской гимназии имени В.К. Плакаса; о профориентационной работе в кадетском классе рассказал Ю.О. Тыдынов, офицер-воспитатель кадетского класса МЧС, учитель физической культуры Чибилинской школы; Е.Б. Казанцева, директор Чергинской школы, выступила с первыми результатами работы в агроклассе; К.П. Кузнецова, тьютор РКЛ, поделилась системой профильной работы с учащимися, а также о первых итогах работы в проекте МФТИ «Наука в регионы»; Т.В. Суртаева, директор Шебалинской школы им. Л.В. Кокышева поделилась опытом работы по программе «Оператор БПЛА» как первой профессии для обучающихся в школе. Участники секции отметили доклады Т.Н. Шевченко, директора Гимназии №9 «Гармония» г. Горно-Алтайска, которая рассказала о системе полного дня при подготовке обучающихся, на основе которых в гимназии организована работа профильных классов. И.А. Войнов, учитель физики и истории Береговской школы Кемеровской области, поделился опытом преподавания курса внеурочной деятельности «Добропчел» и о том, как представить обучающимся преимущества работы пчеловода. В.М. Мусько, директор Центра тестирования и развития «Строим будущее Алтая», подвел итоги работы секции на мастер-классе «Формы профориентации как способ мотивации к учебной деятельности».
В работе секции №3 «Воспитание российской гражданской идентичности детей и молодежи в поликультурной среде, воспитание межкультурной коммуникации» приняли участие около 20 человек.
На секции обсуждались такие аспекты, как формирование гражданской идентичности через социально-патриотическое проектирование, роль традиций и современных практик в обеспечении межнационального согласия, диалоговый подход к воспитанию в поликультурном образовательном пространстве, а также условия, необходимые для формирования гражданской идентичности.
С огромным интересом слушали доклады И.А. Кольцова, руководителя Центра русского языка как иностранного Горно-Алтайского государственного университета; Н.И. Шитовой, методиста кафедры гуманитарного и эстетического образования ИПКиППРО РА; А.А. Алексеевой, учителя русского языка и литературы Лицея №1 имени М.В. Карамаева г. Горно-Алтайска. Участники секции активно приняли участие в мастер-классах коллег.
Секция №4 «Экологическое просвещение обучающихся в системе общего образования» проводилась с целью обмена опытом и лучшими практиками экологического просвещения среди педагогов, воспитателей и специалистов образовательных организаций, выявления эффективных моделей и методов экологического воспитания детей и подростков.
Участники секции отметили, что бережное отношение к окружающей среде и организация рационального природопользования становятся наиболее актуальными проблемами регионов, в том числе и нашей республики. Одной из главных причин ухудшения экологической ситуации является низкий уровень экологической культуры людей, пренебрежительное отношение к природе ее ресурсам. Поэтому возрастает роль непрерывного экологического образования. В текущем учебном году проводится апробация Регионального стандарта экологического просвещения. В пилотном проекте участвуют: 4 учреждения дошкольного образования, 7 учреждений начального и основного общего образования.
В рамках секции обсуждались вопросы экологического просвещения обучающихся в системе общего образования. Образовательные организации работают по программам внеурочной деятельности «Экология региона» и тестируют методические подходы, предусмотренные стандартом. Всего было 9 выступлений.
Участники секции ознакомились с богатейшим опытом воспитателя детского сада «Тополек» Паспаульской школы имени Героя Советского Союза Е.Ф. Трофимова Н.М. Танзыковой по экопросвещению детей дошкольного возраста через связь природы родного края и современных реалий.
Ю.В. Климова, К.Д. Смагзамова, педагоги ДОО, представили работу по экологическому воспитанию дошкольников, Н.В. Зорина, Т.М. Токарева, А.А. Думова, О.С. Туйденева, учителя начальных классов, А.Н. Малкова, Е.Г. Морякова, А.Д. Миллер, учителя основной школы, представили формы работы по формированию экологической культуры детей, апробации региональной экологической программы Республики Алтай в основной школе. А.Т. Майманова, заместитель директора Катунского заповедника по экологическому просвещению и член экспертного совета Движения Друзей заповедных островов, рассказала о моделях экологического просвещения в Катунском заповеднике.
В работе секции №5 рассмотрены и обсуждены вопросы цифрового воспитания детей, информационной безопасности детей и молодежи.
А.С. Давыдов, заместитель директора по безопасности Кадетской школы №4 г. Горно-Алтайска, выступил с докладом об информационной безопасности как основы цифрового воспитания; Т.Н. Шителя, методист отдела по профилактике деструктивных и девиантных проявлений среди несовершеннолетних в образовательных организациях Центра психолого-медико-социального сопровождения рассказала о маркерах деструктивных проявлений у несовершеннолетних, вовлеченных в радикальные течения; О.М. Сафронова, педагог дополнительного образования Центр цифрового образования «IT-куб» с. Майма, выступила о роли педагога в профилактике интернет-зависимости и развитии медиаграмотности; Л.А. Алькова, методист ИПКиППРО РА, рассказала о цифровом портфолио и репутации: воспитания личной ответственности; Е.Н. Корчагина, специалист ресурсного центра «Навигаторы детства» раскрыла о взаимодействии семьи и школы в вопросах цифрового воспитания; М.С. Бугреева, методист отдела по профилактике деструктивных и девиантных проявлений среди несовершеннолетних в образовательных организациях Центра психолого-медико-социального сопровождени, рассказала как провести занятие о цифровой гигиене для подростков максимально эффективно.
В работе секции №6 «Приобщаем детей к культурным ценностям: сохраняем традиции, ищем новое» был представлен опыт педагогов г. Горно-Алтайска, Турочакского, Чойского, Усть-Канского и Кош-Агачского районов.
Секция была посвящена вопросам духовно-нравственного воспитания, передачи культурного наследия, адаптации традиций к современным условиям и поиска новых форм их интеграции в образовательный процесс. Такая работа реализуется в дошкольных образовательных учреждениях, в школьных музеях и школьных библиотеках, в центрах дополнительного образования и т.д.
Заведующий детским садом «Тополёк» Л.С Гаргац рассказала о воспитывающей культурной среде для дошкольников, которая способствует развитию личности ребёнка, его социализации и приобщению к культурному наследию. Такая среда включает развивающее пространство, организованное взрослыми и детьми, культурные практики, тематические недели, музейное пространство, взаимодействие с семьёй, направленные на освоение детьми социокультурных норм, традиций, ценностей и формирование базисных личностных качеств.
Педагоги-библиотекари Н.И. Воробьева, А.С. Селивёрстова рассказали об интересных мероприятиях (конкурсах, библиотечных уроках, акциях), которые вносят большой вклад в воспитание юного читателя. Они отметили важную роль в пропаганде книги и в привлечении детей к чтению книжных и книжно-иллюстративных выставок.
С.В. Коваленко, руководитель музея «Русская изба», представила опыт работы этнографического музея в приобщении школьников к культуре, традициям и быту русского народа. В настоящее время в фондах музея насчитывается около 1000 подлинных предметов. Музей занимается «собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов». Исключительно важное место в работе музея занимают обзорные и тематические экскурсии. Во время экскурсий юные экскурсоводы стремятся формировать у учащихся уважение к памятникам истории и культуры, к осознанию их общественной значимости, эстетической ценности, необходимости сохранения этих реликвий для будущих поколений.
Учителя истории и обществознания Я.А. Котова, А.М. Панченко считают, что молодые люди стали меньше читать, их меньше интересует происходящее вокруг, а тяга к искусству заметно ослабла. Всему виной — цифровая эпоха с её мощным информационным потоком и зависимостью от гаджетов. На смену художественным текстам приходит кино, которое сейчас так популярно среди подростков. Педагоги решили использовать кинопедагогику как средство обучения. С детьми они смотрят и затем обсуждают фильмы, и это является мощным средством воспитания молодёжи.
Ю.Ю. Ерохина-Русьянова является руководителем театральной студии «От и До», которая создана в 2011 году. В настоящий момент в постоянный состав входят 45 обучающихся (в возрастном диапазоне 5-18 лет), 2 педагога, один из которых является выпускником коллектива, и коллектив родителей. При выборе репертуара Юлия Юрьевна основывается не только на запросы времени (тематика года, памятные даты и т.д.), но и на аспекты патриотического воспитания ребенка. Коллектив является постоянным участником всероссийских акций «Вальс Победы», «Письмо солдату», «Георгиевская ленточка», «Голубая ленточка».
Педагог-библиотекарь Ы.Н. Саблакова поделилась опытом работы сельской школы, где дети говорят и мыслят на родном алтайском языке, а образовательный процесс становится мостом между самобытной культурой и глобальными компетенциями. В своей педагогической деятельности Ырысту Николаевна использует проектную деятельность.
Проекты, связанные с исследованием родного края, фольклора, истории семьи или села, вызывают у детей живой интерес и желание читать больше, чтобы узнать новое и поделиться результатами с одноклассниками и взрослыми. Ырысту Николаевна рассказала о проектах, которые были представлены на конкурсах разного уровня: «Литота и гипербола в сказках, стихах и легендах», «Тайны камней Чуйской степи» (1 место на федеральном уровне), «Яки – горные отшельники» (1 место на федеральном уровне), «Кизяк - эффективное биотопливо в условиях сельской местности».
А.О. Санаа, преподаватель русского языка и литературы Горно-Алтайского педагогического колледжа им. В.А. Сластёнина, считает, что приобщение студентов к литературным традициям — это ключевая задача гуманизации образования, направленная на формирование гражданской идентичности через изучение фольклора, классической литературы, а также специфики региональных культур. Алёна Олеговна ведет литературный кружок «Сакура», актуальность которого определяется формированием у студентов мотивации к обучению литературы, развитием интеллектуальных и творческих способностей студентов, более глубоким овладением рядом специальных понятий, которые, хотя и анализируются на уроках литературы, но не рассматриваются в достаточно полном объеме.
М.В. Минаева, руководитель Центра художественной литературы АО Издательство «Просвещение» рассказала о роли книги в воспитании детей и о формах работы издательства с книгой.
Работа секции была направлена на вопросы сохранения исторической памяти, формирования духовно-нравственных ценностей и создание условий для гармоничного развития личности через приобщение к культурному наследию.
Межрегиональная научно-практическая конференция прошла на высоком организационном, содержательном уровне.
Участники пришли к единому мнению, что развитие региональной системы воспитания в Республике Алтай – это стратегическая задача, требующая консолидации усилий педагогов, родителей, органов власти и общественности. Только совместными усилиями мы сможем воспитать поколение, которое будет гордиться своим наследием, уважать многообразие культур и вносить вклад в процветание Республики Алтай и всей России.