10 апреля 2026 года прошел семинар по наставничеству «Результативные практики наставничества».
Семинар прошел в режиме видео-конференц-связи. Участие приняли руководители муниципальных методических служб, образовательных организаций и педагоги-наставники, всего 77 человек.
На семинаре были представлены вопросы, связанные с развитием и внедрением системы наставничества в образовательных учреждениях. Выступающие из образовательных организаций поделились опытом, методиками и практическими кейсами, раскрывающими роль наставничества как ключевого ресурса профессионального роста педагогов и успешной адаптации молодых специалистов.
Ксения Николаевна Мальцева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «Лицей №6 им. И.З. Шуклина г. Горно-Алтайска», обратила внимание на значимость наставничества в лицее как инструмента профессионального развития педагогов, подчеркнув, что системная работа с молодыми специалистами способствует не только их быстрой интеграции в коллектив, но и формированию устойчивой мотивации к педагогической деятельности.
Раджана Нургамзановна Мадинова, старший воспитатель МКДОУ ДС «Эдельвейс» структурное подразделение детский сад «Бай-Терек», представила опыт дошкольного образования, где наставничество выступает эффективной формой адаптации и профессионального становления молодых педагогов ДОУ. Особое внимание было уделено индивидуальному сопровождению и созданию условий для профессионального роста.
Ирина Васильевна Герасимцева, учитель-логопед КОУ РА «Школа
им. Г. К. Жукова», раскрыла роль наставничества как стержня психолого-педагогического сопровождения в рамках школьного консилиума. Были приведены примеры, как наставник помогает молодым специалистам выстраивать эффективную работу с детьми, требующими особого внимания, и способствует формированию профессиональной уверенности.
Анна Олеговна Галицкая, заместитель директора по воспитательной работе МКОУ «Каракольская СОШ», посвятила своё выступление вопросам оценки эффективности наставничества, предложив конкретные критерии и методики, позволяющие объективно анализировать результаты работы наставников и динамику профессионального роста молодых педагогов.
Ирина Анатольевна Кайгородова, учитель английского языка
МОУ «Турочакская СОШ имени Я. И. Баляева», представила методический кейс наставника, включающий пошаговый алгоритм проектирования профессиональной успешности молодого педагога. В выступлении были даны практические рекомендации по организации сопровождения, планированию карьерного роста и развитию профессиональных компетенций.
Ирина Владимировна Трифанова, учитель истории и обществознания МКОУ «Теньгинская СОШ», победитель конкурса на получение премии для педагогов-наставников Республики Алтай в 2025 году, поделилась опытом подготовки обучающихся к финансовым соревнованиям, отметив, что наставник — это не только проводник к профессиональному успеху, но и к развитию у детей навыков финансовой грамотности и конкурентоспособности.
По итогам семинара участники сделали вывод, что наставничество в образовательных организациях — это не только механизм поддержки молодых специалистов и обучающихся, но и стратегический ресурс развития всей системы образования. Эффективное наставничество способствует формированию профессиональной среды, обмену опытом, росту педагогического мастерства и созданию условий для успешной самореализации как педагогов, так и обучающихся.